嗯...... 我該怎麼說呢？
我想...... 我們看到了王老師的另外一面......
用「老師」好像不是最適合的詞，
應該要用「母親」。
昨天(5/5)，一切真相大白了。
李同學為何會轉來我們班，
一切都明瞭了。
大家猜測揣摩的這麼久，
我們獲得了真理。
李同學，是由王老師帶來我們班的。
我本人對李同學抱持「無三見」：無主見、無偏見、無意見。
我對他沒有特別的喜歡，也沒有特別的恨惡，
我只是覺得他是一位殘障人士罷了。
一個需要幫助的殘障人士。
我想，星期三的事件是一個開關，
開啟了一連串的骨牌效應。
我對於星期三午休起來發生了什麼事，
我也不清楚，
只知道這讓阿源請我們對李同學稍加批鬥（算請聽人民的心聲嗎？），
讓王老師說明了前因後果，
更讓王老師在我們面前落了淚......
把李同學帶來我們班的是王老師的「愛」。
老師看到李同學在一班的情形，
無法接受他在一班受到的欺負。
我或許該同時釐清，
王老師大概是親慈濟的人（我的推測），
所以會有這樣的大愛。（我這裡不是在推廣慈濟喔！）
這份愛，或更具體點：「母愛」，
讓老師把李同學送來我們班。
雖然老師一開始沒說出來，
但我聽到一半就猜到了，
好像《夜巡者》中的一句台詞：
「當你站在湖邊看漣漪，就可推測內部的情況。」
前幾天才看完這本，我現今立刻體會了。
但我沒有猜到老師的情緒會崩潰，
這大概已經超出「才氣煥發的極致」吧！
我會說，這次王老師算錯了。
老師她應該在學期初就先說明清楚，
因為這樣可能會讓今天的情勢完全改變：
或許幫李同學的不僅是FUNKY、小豬而已，
或許人會多一些，
或許大家會主動、樂意一點，
或許李同學在班上的人際關係會改變......
誰知道？？？
或許之前有關他的負面消息都會化為烏有，
整個班級或許不同......
誰知道？？？
唉！千金難買早知道啊！
其實以上都只是假設，
但俗語謂：「牽一髮，動全身」，
我們對於生活的另一個可能性還是不要談論吧！
那是沒有意義的。
現在王老師把事實講了出來，
我想真正聽進去的也很少，
所以是不太有用的。
王老師，真的應該要在學期初就先把這些事講清楚的......
我現在好奇的是，
大家到底對王老師的談話有何感想？
大家有什麼心得嗎？
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